Archive for janvier 2019

2 básico

Nous avons commencé par une activité orale de révision de vocabulaire d’alimentation et après, nous avons fait un texte à trous pour nous entraîner pour l’examen.

Nous avons :

  • terminé une activité non terminée d’une photocopie de l’imparfait.
  • expliqué la durée (pendant, depuis, il y a, après, ensuite… avec une photocopie. Nous avons fait une activité et l’autre sera notre devoir.
  • fait une écoute (qui n’est pas du livre).
  • avons visité la bibliothèque de l’école
  • avons pratiqué les heures avec un dé (dado)

Devoir: terminer l’activité de la durée et une ancienne photocopie (phrases avec des trous).

à lundi !!

 

 

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2 avanzado

 

Nous avons commencé par un texte à trous sur un drôle de produit alimentaire et un travail d’écriture pendant cinq minutes (les premières lignes d’une lettre adressée à madame le maire pour nous plaindre contre une camionnette municipale qui se gare souvent sur le trotoir devant l’école).

Travail du livre: théorie de la page 138 (condition-hypothèse). Nous avons lu l’explication, les phrases d’exemple, le tableau et la première activité.

Nous avons terminé par cette vidéo de travaux insolites que vous pouvez re-regarder.

À la semaine prochaine !

2 básico

Nous avons travaillé le vocabulaire de la gastronomie avec une photocopie.

Après, nous avons traduit dix phrases pour réviser des points de grammaire.

  1. Soy más alto que tú.
  2. Eres más pequeño que yo.
  3. Somos como vosotros.
  4. Te llamas como yo.
  5. ¿Qué te gusta? Me gusta viajar.
  6. He ido a muchos países y ciudades.
  7. He ido por ejemplo a Japón, a EEUU, a Francia, a París…
  8. La próxima vez voy a ir a la India.
  9. La última vez fui a Alemania.
  10. Voy a cenar a medianoche.

J’ai expliqué la grille (une tabla de corrección) que nous utilisons pour les examens (redacción y expresión oral).

Nous avons fait terminé par cette écoute.

à mercredi !

2 avanzado

Pilar nous a raconté son weekend et après nous avons joué au taboo pour nous détendre avant le cours.

Nous avons expliqué les grilles d’expression écrite et orale qu’on utilise pour les examens. Après, dictée des sons s/z/ch avec l’activité 2 du cahier d’exercice (page 80).

Nous avons continué par la lecture des textes A et B du livre (page 136 et 137) pour corriger la phonétique et nous avons terminé par cette chanson (imparfait).

À MERCREDI !

 

2 básico

Nous avons écouté un audio pour différencier présent/imparfait/passé composé (d’un autre livre).

Devoirs (non obligatoire): lecture de la page 19 (test psychologique). Êtes-vous  tolérant?

Nous avons lu le texte de la page 46 du livre.

Nous avons terminé par un monologue (raconte une journée quotidienne).

À lundi prochain !

2 avanzado

Nous avons fait deux activités du cahier d’exercice (au tableau intéractif) qui correspondent aux exercices de la page 81.

Nous avons regardé quelques minutes de cette émission

 

Nous avons lu le vocabulaire de la page 117 (en bas – pour vous aider).

Nous avons commencé la leçon 10 (on ne fera pas l’unité 10 pour le moment). Nous avons parlé de notre enfance et des métiers dont nous rêvions.

On a terminé par une évaluation sous forme de jeu.

à lundi !

2 básico

Nous avons commencé par un texte à trous pour nous préparer pour l’examen.

Nous avons continué par:

  • correction de l’activité de la semaine dernière – mitad del ejercicio de huecos (La columna empieza por Bien sûr, c’est la route que je prends)

Nous avons fait une écoute (de la méthode Zénith, livre de l’élève page 26) et un dialogue: deux étudiants cherchent un prof particulier de français. Chacun a un avis: prof jeune/mûr ou espagnol/français.

Raquel nous a parlé de ce site web et des activités sur le passé composé: ici

À MERCREDI !